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弟弟。小孩子们闹闹，洛叔叔洛阿姨也就答应着。现在这小胖子欺负了她们弟弟，还敢骂她们老娘，他不挨揍倒还真奇了怪了。
“你怎么不早说！”邵文博满脸悲愤地望着依风，“你不能仗势欺人哪！”
依风：？？？
上课铃打响之前，洛凭云也白了依风一眼，十分有老大气概地丢下一句：
“这一次就算了，以后不许你拿着我的名号去招摇撞骗！免得败坏了我的名头！”
依风：？？？？？
这起闹剧就这么虎头蛇尾地收场了。但据说文心语听说了以后又少见地大发雷霆，怒气冲冲地跑去对邵文博说再也不理他了。从那以后这小胖子每回看到依风都是满脸幽怨，长此以往被那种眼神盯着，搞得依风还真的产生了自己仗势欺人的错觉。
除此以外，依风的生活可说是风平浪静。在校外，他仍旧保持着每天固定的运动，以及每周末到“智娱至乐”帮助郝友道兄弟修理街机。他看得出那俩兄弟并没有因他年龄小就随意使唤他，而是确实给了他朋友般的尊重。在依风第五次过去的时候，两兄弟满脸愧疚地向他表示原本的酬劳实在太低，可以适当提高他的“薪水”，但依风却婉言谢绝了。开学三周后，他顺利攒够了四百元钱。但既然答应了人家，他仍然决定继续进行这项“工作”。
而在校内，和学前班时一样，依风很快就得到了各科教师的一致表扬，简直没有比这更理所当然的事了。
数学老师在尝试了两周之后就不再点依风起来回答问题了，哪怕他手举得再高也没用。用她的话来说，“给其他孩子留点儿机会吧”。
语文老师则对着摸底测验的试卷沉思了许久，他不是在对答案，而是在辨认依风的字体和试卷上的印刷字体究竟有何区别。
美术老师比较直接：“我教不了他。真的，你来看看，这是他画的我的肖像。这素描出来的我都觉得我在照镜子，我还哪有脸要他的学费去？”
而当他们知道这孩子居然跟他们去年教过的那个洛凭云是一家的姐弟，每个人都不由得感叹一声：果然是龙生九子，各有不同。
……也不知究竟是谁败坏了谁的名头。
一个孩子天赋异禀能力出众也很正常，可出众到依风这个程度就有些“妖异”了。依风花了好几个星期才意识到这个问题，他考虑了一段时间，然后决定在学习时不再调用思维体的辅助功能。思维体的能力是无数前人智慧的结晶，拿它来欺负小孩子和小学老师们也未免太没意思，对依风的大脑也起不到什么锻炼效果。
这种做法让他向普通小孩子靠近了一些。尽管部分老师有些耿耿于怀，但时间长了也就慢慢接受了。虽然他不再在课堂上使用思维体，但与生俱来的好学天性与认真的风格还是让他在班里稳居前列。
而在字体方面，依风左挑右选，最终决定参考文心语的字体。洛氏夫妇都写得一手好字，但他们喜爱的连笔字却是小学老师严格禁止使用的，而洛凭云的狗爬式从一开始就不在考虑范围内。文心语的楷体字工整而娟秀，作为依风的学习对象刚好合适。尽管被姐姐嘲笑“你写的字真娘娘腔，跟你的人一样”，但被借鉴了的文心语小姑娘本人却表示十分开心。
时间就这么一天天过去，很快就到了9月25日星期六。依风把昨晚兑换好的数张钞票揣进口袋，向着那家装潢华丽的玩具店大步昂扬地走去。
约定的日子已到，他该去兑现他的承诺了。