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理念下学校的运转。
所谓新理念在一定程度上跟一直以来的以考促学、以考评判学校、评判教师优劣势冲突的，不过，张悦的说法稍有不同，她是赞同考的。也鼓励学生考好。学生天生素质不一，偏好也不一，学校统一的教学、训练、培养等等，会让他们在接受这些东西时有个体差异，但文化知识体系是学习的基础，这一点不论什么素质都不可否决。没有文化的画家也不可能成为真正的大师，没有文化的体育特长生，有什么发展空间？其他的种种素质、素养同理，都必须有文化基础才有长远的发展平台。
一个人的精力是有限的，对小学生而言，兴趣才是最大的动力，对学生不能要求更不不强逼而是变换方法，让学生有兴趣了，学习就成为轻松而简单的事。张悦提到一个很现实的例子，真正的学霸有哪个是逼出来的？至于如何引导学生，如何激发学生的兴趣，对不同性格的学生要有不同的做法。她举出不下十种可操作的办法和案例，以证实她的想法是能够实现的。
杨东轩将这些列举一一记下，作为材料，今后不管张悦是否竞聘上岗，都可让人在学校里试行，探究引导学生的办法。确实，越是封闭地区、教师信息不足、学生同样信息不足，对学习的主动性也越低甚至大多数人觉得在学校不过是让学生将身子养大一些。认为读书对贫困人家、对成绩一般的学生而言，负面作用更大些。
这场演说从情感、理念和执行细节等方面阐述的，层次分明、细节细致、脉络清晰，几乎所有的人听了后都觉得她的方案最适合，相信她。热烈的掌声中张悦下了主席台，进演说竞聘人群，又一阵掌声，是那些参加竞聘的人给她的。分数出来后，评判给了最高分，比林琳高出0.5的9.8分。
抽签最后那人上来后，演说一段，除了自我介绍外，其他就不怎么明白说的是什么，不过，听众也没喝倒彩，等他说完自己的时限。
如此，张悦分数最高，夺获校长职务的可能性最大。当众宣布竞聘演说的前五名成绩，又宣布对前三名进行考核，教育局会在三天之内分别对三人考核个人情况。张悦、林琳和市教育局教研室副主任，三人的底细都好摸清情况，三天后会宣布任命。
会后，杨东轩让林长顺将前三留下来，到副局长室去见一个面。三个人，都是熟悉的人，见杨东轩走进办公室不由地站起来。杨东轩笑着说，“是不是有点紧张？”三人便笑。林琳说，“没什么好紧张的，今天来参加竞聘是因为不想错过这个学习的机会。听了张助理的演说，真真得到很多启发，以前一些一闪而过的念头总算有一个比较完整的思路，以后，在工作中或许可借鉴、抄袭、模仿，至于能不能在实践中收到效果，目前我是没有把握。不过张助理的执行力肯定比我强多了……”
“林校长谦虚了，”张悦笑着表示感谢，“理论和真正执行是有距离的，我没有在教学一线体验过，大多的想法能不能执行还要验证，到管理一线谁更强可说不好。”
“刘主任有心到城南区来出力，真是太好了。”杨东轩跟刘副主任之前有过工作关系，但确实不熟，这时候要先表示一下自己的意思。刘主任笑笑，他是有点心思但也是市局找他聊过的结果。扶贫小学校长一职对他而言不能算是事业上的飞跃，只是从一块领域转移到另一块领域，再说，他年龄到那里了，一切要从头来，有多少信心可说不好。城南区这边明确要对扶贫小学搞新理念教学，他接触到理论固然不少，管理实践的基础还是他之前的经验和观念，杨东轩这一关不见得好混过去。万一不足一年给评定不足优秀，脸就丢大了。如今，他排名在第三，心里压力反而小多了。
“杨区长，报名之初也没多想，今天听几位同行演说教育理念，受到不小启发，也让我更清醒意识到自己的优势和不足，相比这两位，我落后了，活力显然不足，劣势明显啊。”刘副主任没直接回应杨东轩，城南区对前三的考察综合分后谁最终出任校长，真说不准。如今，有机会退出，主动提出来对他更有利。