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    第一百七十五章

    黎曼积分的出现,是为了通过可积运算,计算函数在给定区间内的面积。

    但是,黎曼积分存在许多的缺陷。

    比如说,极限与积分交换顺序需要满足一致连续性,当函数的不连续点太多会导致函数不是黎曼可积的。

    除外之外,还有黎曼可积函数空间不完备等问题。

    随着社会的发展,数学家门迫切的需要建立起一种新的积分理论,既能保持黎曼积分的性质,又能够很好的解决黎曼积分存在的问题。正源于比,才诞生了Lebesgue积分理论。

    至于黎曼积分和Lebesgue积分的区别,顾律举了一个很有意思的例子。

    假如有一笔钱,现在有两种方法可以数出这笔钱的数目。

    第一种方法是一张一张的数,然后再加起来。

    第二种方法是先数出每种面额的钞票各有多少张,用钞票面值乘以张数,然后相加求得总和。

    其中,第一种方法就是黎曼积分,第二种方法就是Lebesgue积分。

    “……不过,我们现在遇到了一种问题,那就是怎样定义相同面额钞票的数目。也就是怎么定义一个集合的大小!”

    顾律盯着下面认真听讲的同学们,语气严肃的开口。

    “在这个时候,你们之前学的测度理论便派上了用场。”顾律接着讲道,“既然我们有了测度,有了测度空间,那接下来就要定义可测函数了!首先要给一个判断可测函数的标准……”

    顾律在讲,同学们在听。

    顾律讲的很认真,同学们听得也很起劲。

    甚至不少同学一边听着顾律讲课,一边心中大呼过瘾。

    因为顾律的讲课方式,完全给他们一种不一样的体验。

    由浅及深,层层推演。

    眼前这位顾老师,在讲Lebesgue积分这个模块时,并非是按照他们想象中那样,直接告诉他们Lebesgue积分是什么,它有哪些性质,如何进行应用,诸如此类的这些。

    但实际上。

    顾律是从黎曼积分这个众人都再也熟悉不过的积分入手,先讲述黎曼积分的不足之处,然后是数学家们进行弥补的措施,最后,引出Lebesgue积分这个概念!

    接着,便是Lebesgue积分的推导。

    一步步,顾律一边在黑板上列公式,一边详细的讲述。

    而顾律将Lebesgue积分和黎曼积分,比喻为数钞票问题,更是让同学们理解的更加轻松。

    众人意识到他们错了。

    而且是大错特错。

    这位代课的顾老师,并非是他们之前想象的那种,只是时老师随便找来敷衍的那种老师。

    而是……真的有真才实学的。

    能把实变函数这么复杂的一门课程,讲解的让他们理解起来不那么困难,本就是相当苦难的一件事。

    但面前这位年轻的顾老师,做到了!

    对于顾老师讲述的内容,他们可以很及时的理解,并且对顾老师时不时的发问,做出正确的反馈。

    甚至有不少人开始迷恋上这种感觉了。

    以往,他们在上实变函数课的时候,哪一次,不是在痛苦和折磨中度过。

    两个小时下来,听的脑壳子生疼。

    但说理解,也并没有把老师课上讲的内容吃透多少。

    现在则不同。

    他们现在的思绪就像是用了飘柔一样的顺滑,原本枯燥乏味,且晦涩难懂的数字符号,在顾老师的讲解下,就宛若聆听一首由无数字符组成的音乐一般。

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