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从何人，这一问却是问对了，原来赵溥当年的授业恩师就是宁崎，按辈分说起来也算是白乐童的师兄了。
赵溥不无感慨道：“说起来在下自从回到登州，就再未有南下拜见恩师的机会，一晃也有四五年了，也不知道他老人家是否一切安好。”
白乐童道：“赵师兄不必担心，恩师生活规律，身体硬朗，如今仍在三亚书院兼职任教。”
有了这层关系，两人自然而然亲近了许多。赵溥一边带路参观学校，一边向白乐童介绍这里的办学情况。
登州中学目前是三年制，招生对象主要是登州下辖这几所官办小学的毕业生，以及登州城驻军部队的子弟。不过招生范围虽广，但实际招收入校的生员却并不算多，每一届也不过才百十来人，最多的时候也没到两百人。
究其原因，还是生源规模有限，登州这几所小学每年培养出的毕业生，加在一起虽有千人上下，但能有足够资质进入中学继续学习的，却只是其中一部分而已。
北方大学的文教基础相对薄弱，所以念完小学基本就能在本地找到不错的工作，运气好赶上官府衙门招人，甚至还能混个吃皇粮的差事。而且除了中学这条路之外，还有职业学院这个回报更快的渠道可选，很多民众因此并不愿意让子女再多花三年时间，去接受成本更高但回报未知的进阶教育。
白乐童问道：“念完中学，今后前途更为广阔才是，为何民众不选这条路？莫不是看中了职业学院的就业前景？”
赵溥苦笑道：“不止如此，去职业学院念书，入学的时候往往就有用工单位等着了。那些矿场财大气粗，只要学生愿意早早签下用工协议，在他们念书期间还能有丰厚的奖学金可拿，这条件哪是我这中学能比的？”
“念完中学出来，虽然也能找份不错的差事，但收入却未必比得过职业学院出来的学生。而且在民众看来，职业学院学的那才是傍身的本事，中学所学反倒没那么实在。”
白乐童听得连连摇头道：“这实在是短视，不念中学，今后又哪能有晋升向上的机会！”
赵溥道：“普通人哪会明白这中间的门道。真懂的人，也不会在意需不需要让子弟读登州中学了。”
赵溥毕竟是在三亚待过好些年的人，对于海汉的社会结构和官僚体系都有一定的认知，自然明白海汉上层对文化素质的重视。平民出身的子弟要想往上爬，要么投军入伍积累战功，要么就只能依靠海汉的文教体系，通过苦读来获得更多的机会。
但普通人往往没熬到真正的机会出现时就已经放弃了继续进修，而那些明白其中门道的人，却会觉得登州中学这样的教育机构只是鸡肋，他们会设法将子女送到教育条件更好的南方地区，甚至直接送到三亚就读，这样在念完中学之后，还有机会进入更高等的学府进修，届时能得到的就业前景可就远非普通人所及了。
(本章完)