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两天过了，杨光欣和李雯利回市里，在开发区小组办公室，看肖卓拿出来的方案初稿。见肖卓很紧张的样子，杨光欣笑了笑，说，“我和李主任都不先看，先听你说说吧。”
“啊……”肖卓没想到会有这样的事，之前，每次交文稿，领导都是自己看。但他很快理解杨光欣为什么要这样做，写出来的文稿自己确实比较熟悉，反复在脑子里过了，但自己说出来，对整个文稿的熟悉和理解都会提升一个档次。
如此，自己对这文稿的熟悉程度更高，同时，对整个文稿的方向把握也更准。
当下精心在脑子过一遍，肖卓尝试着将初稿表述出来。李雯利见杨光欣对肖卓有这样的要求，确实跟其他领导不一样，如此写文稿之后，会有怎么样的变化和提高？难怪之前杨光欣自己写通讯稿跟别人不同，非常注意细节和感染效果，让人看到会一直看完。
肖卓开始表述这个文案的初稿，杨光欣和李雯利都在仔细地听，之前，对着文案的框架已经先订好，杨光欣是有比较完整印象的。之后，将相关资料填充进去，确实要必要的调整和甄选，整体的效果如何，行文之间还要有足够的文字来支持。
杨光欣这时候重心不在文字，而是在内容。听肖卓并不流利的表述，先综述一遍，再说各段落的内容，偶尔解释为什么这样选。
等肖卓说完后，杨光欣也不急于表达自己的想法，而是问肖卓“你觉得有需要调整的吗？”
“主任，之前觉得文稿比较满意，自己也很用心了。不过，说一遍后，觉得不少地方都没到位。具体还有什么欠缺并不清晰，要是再有一两天时间，确实可修改得更好。”肖卓这样说，李雯利听了很满意，这是杨光欣在教肖卓如何修改自己的东西。
方法或许很简单，但肖卓有体会之后，以后写材料上肯定会有提高。
“李主任，你觉得这个文稿怎么样？”杨光欣问李雯利。
李雯利是市政府办二室的主任，跟材料文案接触多，自然熟悉这些文稿。听过肖卓说自己的文稿后，印象也深，说，“肖卓这个思路我觉得不错，详略得当，层次感较强，内在逻辑推理顺畅而有力量。我会给一个比较高的分数，不过，文字上怎么样，读后的印象如何，还要看具体文稿。”
“李主任评得很准确，肖秘书，辛苦了。去休息休息吧，连续熬夜对身体不好。”杨光欣笑着说，至于接下来文案的处理，他也要先酝酿酝酿，熟悉全文之后，再慢慢斟酌。
“主任，我不累，自己的情况自己知道。”肖卓不想走。
“肖秘书，听杨主任的吧，先去休息，下午再过来。杨主任上午还得熟悉文稿，构思，修改肯定要在下午。休息之后，杨主任将修改思路做出来，你再具体修改，这样更好。”李雯利知道杨光欣的意思，让肖卓先去睡一觉，脑子完全清醒后再来... -->>
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