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“可他们不读书的话，你想让他们这样继续混日子？”孟晨浩问。
孙父拍下掌心：“我们祖祖辈辈都这样过来的，团长。”
孟晨浩和宁云夕肯定都不赞成孙父这个话。
孙父说：“农民的孩子想读书，哪能那么容易？说是鼓励孩子读书，可现在是没钱留不住老师在农村里。”
基础教育是不可以被贫富差距所抹杀掉的，这是世界各国通行的做法，这是保证这个社会公平最基础的底线之一。然而实际情况是，确实没有钱没有环境想留住老师，基本是天方夜谭。
宁云夕拉着激动的孙父坐下来，面对面交心谈着：“你们那村的地，说是种粮食种不好，有问过农业部门技术人员的意见吗？”
孙父愣了愣。孩子们更是交头接耳：“农业部技术人员，是什么？”
福叔迟疑着：“这个，怎么问？”
“每个土地，每个土壤，有它各自的特性。它不适合种粮食，有可能是你们种粮食方法不对，或是它的特性确实不适合种粮食，但肯定有它适合种植的东西。比如经济类作物。这些需要技术人员去做勘定，而不是随随便便说这块土地不行了，孙叔你说是不是？毕竟是祖祖辈辈留下来的土地你们肯定比谁更舍不得。”
孙父的鼻头哽咽了起来：“没想到宁老师你从城里来的，能理解我们对土地的那份感情。”
“当然理解，我也是要靠吃粮食活下去的。土地养活的是所有人，所以农民为此而感到自豪和骄傲。现在，农村发展势头很不错，不要轻易言弃。”宁云夕道，“如果是不知道怎么找技术人员，我这里有学生是上了农业大学的，我去问问他们有没有人可以到你们那边去实地看看。”
听见宁云夕这样说，孙父和福叔一面惊喜，另一面又是很犹豫。
宁云夕看出来了原因，直接指出：“孙叔，你们现在做的生意我个人并不支持。你们做的是类似二道贩子干的活儿。国家政策一旦严厉起来，是要被抓去坐牢的。”
孙父和福叔齐齐脸色一白。这个顾虑他们心里不是没有。
“如果想留在城里呢？”福叔问。
来到首都，一看果然和老家不太一样，谁不想心思思地留在这里。
“即便留在这里，孩子没有书读。”孙父说。
“回去会有书读吗？没有老师下来会有书读吗？”福叔驳斥道。
宁云夕只得耐心给他们再解释现阶段的教育政策：“在这边不仅没有书读，而且没有学籍。到时候，孩子升学考试都得回你们老家去，其实很不利于孩子们的学习。因为每个地方，升学考试标准是不太一样的，教材到现在各地有各地的选择。所以肯定要孩子们回去原地方读书最好。要老师？只要你们村经济发展起来了，怎么会没有老师愿意去？”
虽然宁云夕不喜欢说拿钱来衡量教育资源，可是老师是人同样是需要温饱的，肯定是需要最基本的条件能让老师在那个地方舒心教课。