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说着卡图科夫上校就朝另一辆被困在泥地中的T34扬了扬头。
“是，上校同志！”舒尔卡应了声，然后按照之前的操作又做了一遍，很快又一次成功的将坦克救出。
卡图科夫上校点了点头，收起手中用于计时的表，说道：“了不起，舒尔卡，只用了七分钟，而且我相信它可以更快！”
“是的，上校同志！”舒尔卡说：“如果彼此配合得好的话！”
“我有个问题，上校！”这时教官有些不服气的说道：“如果我们在战场上找不到这样的圆木怎么办？”
这话有几分道理，毕竟它对圆木有要求，比如长度、粗细，还有能承受得一定的压力。
卡图科夫将目光转向了舒尔卡。
“这算不上什么问题，上校！”舒尔卡回答：“我们为什么不带上一根符合要求的圆木呢？”
“说得对，少尉！”卡图科夫上校笑了起来：“每辆坦克带上一根，它可以成为坦克的标配。我想，多一根这样的木头是不会把坦克压垮的！”
战士们不由笑了起来。
“现在，舒尔卡同志！”卡图科夫上校拍了拍舒尔卡的肩膀，说道：“你是总教官了，你需要把这个方法短时间内教会所有人，工兵、步兵以及坦克兵，明白吗？”
“明白，上校同志！”舒尔卡挺身回答，同时注意到卡图科夫身旁的教官一脸的尴尬。
这是一次富有戏剧性角色变换，仅仅几天的时间，教官与教员的身份就来了个对调。
这个转折有点大，尤其是这同时也在拷问着那些教官甚至所有的有经验的工兵……他们之前就已经碰到这个问题了，但全都重复着以前的老方法、笨方法，没有一个哪怕只有一个人想过利用这种新方法解决。
不过这似乎也没什么奇怪的，这就像哥伦布第一个立起的鸡蛋。
训练并不困难，毕竟使用圆木自救的过程几乎可以说是一看就会。
问题就在于苏联人神经大条粗枝大叶，舒尔卡担心在实施过程中会折腾出什么故障，比如圆木还没准备好驾驶员就启动发动机，再比如忘了解开钢绳而使其被卷进坦克履带内发生故障等等。
因此，舒尔卡按步骤将使用过程列出一、二、三条另加几个注意事项然后分发了下去。
组织学习的事情就是指导员的任务了。
卡图科夫上校对此感到很满意。
“不过我们还有一个需要注意的地方！”卡图科夫上校指着文件上的注意事项说。
“什么？”
“保密！”卡图科夫上校说：“严格的保密，而且要马上开始！”
舒尔卡一听这话就明白了。
就因为这方法实在太简单了，所以要是传到德国人耳朵里……
想到这里舒尔卡不由暗自心惊。
要知道德国人进攻莫斯科失败的原因之一就是装甲部队受泥泞和大雪所阻，如果他们知道了这方法……