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咱家阿莠是最聪明的。”徐宝伸出手摸摸阿莠的头，夸赞。
阿莠把眼睛笑成一弯月牙，轻轻头，继续美美地吃着。
冯媛跟着道：“你徐宝哥哥总是跟我阿莠最懂事，学什么都快呢。”
“真！的！吗？”阿莠期待地看徐宝。
“嗯哪！”徐宝笃定的样子回答。
于是阿莠脑袋左右摇起来，更开心了。
冯媛和徐宝相视一下，满满的成就感，因为这叫重视性鼓励教育，很多孩子努力去做大人希望让他们做的事情，就是为了得到一个认可，如果他们都做好了，大人却一次次的不在乎，孩子很可能走向另一个极端，从而让大人再次关注他们。
最简单的例子就是学习好的孩子，在大人习以为常，并且忙碌着别的事情不重视时，孩子的成绩一落千丈。
所以当孩子拿着一份全是对号的作业本给大人看时，大人绝对不能敷衍，而是要高兴起来，甚至询问某一个题为什么做这么好，不管那个时候大人有多累，因为这是责任。
刚才徐宝和冯媛就是如此做的。
接着徐宝和冯媛用最快的速度把自己的饭吃完，开始在各处溜达，不时夸一句哪个孩子筷子用得好，哪个孩子吃饭的时候不掉饭粒。
他俩的行为比打手板还有用，有的孩子还故意不好好做，看两个人，那时两个人便把脸一板，佯怒，孩子马上又做到最好，两个人再露出笑容，一声‘调皮’，拍拍孩子脑袋，脑门。
等孩子们全吃饭，两个人一额头汗，真累呀。
宝宝们继续玩，他俩溜达出来，走到村子里的乡兵的训练的地方。
“宝郎来了？”马上有人过来打招呼。
“打死没？死了就刨坑埋了，没死的话给我拖过来。”此刻徐宝的脸上再也看不到面对孩子时的模样。
“没死，没怎么打他，等宝郎你吩咐呢。”打招呼的人完离开，过了一会儿，一个只穿着裤子，上身全是一道道子抽痕的人被拖过来。
所谓的没怎么打，是指仅仅用竹条子抽，不存在伤筋动骨的情况。
被拖来的人在别人松手的时候直接趴在地上，抬起头看徐宝，脸上露出狰狞的笑容，咧咧嘴，先出声：“你，就是徐宝？”
“对，这位壮士，问一声，我错在哪了？”徐宝温和地笑了，蹲下身，问道。
“呵呵，你错哪了自己不晓得？你坏了规矩，我既然敢来，就没打算活着回去，呸，竹条子使得还真不错。”趴着的人依旧抬起头，吐了一口有血的唾沫，梗着脖子道。
“谁的规矩？”徐宝到现在还明白自己惹了谁。
“你村里人想瞧病，有医生给看，县里这行的人管不着，可是把别人的财路断了，那是想要人命呀，现在你知道了？”地上的人还是咧嘴。
徐宝一愣，随即恍然：“哦~~~原来是有的有钱人的病不想让你们吊着了，这事啊，愿意是可以商量的，不过呢......看到你，我就不打算跟谁话了。”
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