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不用吃什么药！”刘大夫向来说话简短，从不过多解释病情，也许是自己本就是在部队学了点医疗知识，相当于农村的赤脚医生的水平，况且在那个年代，医书缺少，知道的那点知识本就很有限，说多了如同算卦的先生一样，容易漏嘴吧！
李老师听到这里，如释重负，长出了一口气：“刚才把我吓得不轻！”
“这毛病来势急，说不定会有生命危险，走得也急，只要及时救护，不会有什么事！”刘大夫破天荒般多说了几句，也许是在安慰，或许更多的是提醒李老师的重视。
这位发病的同学叫孙世才，事后据他说以前没有发生过，这是第一次发生，自己也不知怎么回事，像中了邪一样，突然便抽搐起来，后面的事情自己就不知道了，再后来就是自己躺在李老师的怀里，不想动弹。也许正是因为这事，过后的几年里，同学们从不与之争执，就是发生了不快，也都尽量谦让着他，让他在三年的时光里，不仅没有发病，而且也没有受到任何的委屈。
生活中的李老师关注着每个同学的变化，谁生病了，他会带着去卫生室诊病，卫生室看不了，他会亲自带着去学校外医院诊治，有时还要给学生先垫付医药费。孩子们年龄小，每周都要带上三五元钱的零花钱，这些钱现在看起来虽然少得可怜，可那时的物价很低，在饭店里吃上一碗面条，也不到两角钱，一斤油条的价格仅用两角钱，为了防止同学丢失，李老师专门为同学们设置了“存钱柜”，其实就是将带来的生活费先放在李老师那里，然后随时支取，李老师认真做好记录便是。
当年的学校没有心理疏导室，但是学校的每位教师都是最好的心理疏导大师，这是当年用心的教师们在学校生活的周而复始中逐步总结出来，教师在日常生活中不仅仅是教书，更重要的是育人。
在教室门后挂着一个小本子，那是好人好事本，谁哪天做了什么好事，谁哪天帮助了人，只要是能记下来的，受益的同学可填写，班里的班干部可以填写上，“X月X日，XXX拾金不昧，捡到一元钱，送还失主”、“X月X日，XXX帮助同学洗衣服”、“XXX自主打扫宿舍的卫生”……不到一个月，上面记录得密密麻麻的全是班级里同学们优秀表现。
每到周一，那是过周末从家返校的第一天，多数同学采用的交通工具是自行车，离家十里八里的学生采用的是“两条腿”，因而这一天是学生一周当中最疲劳的一天，上课时，多数同学昏昏预睡，无精打采，李老师总会在课堂上讲些笑话，逗大家开心，让大家能在愉快中打起精神。他那时常挂在嘴边的一句话：“过了星期三，一天快一天，过了星期四，快得没法治，过了星期五，还有一上午！”这句话虽然仅是顺口溜，却时时提醒孩子们一周过得飞快，打消大家想家的念想。
在孩子们眼中，李老师可以称得上故事大王，他的故事常常顺手拈来一样简单。有一次数学考试，大家的成绩都不怎么理想，李老师看大家显出了沮丧的神精，他对大家说：“以前我在改数学试卷时，碰到一个学生高手，这学生除了自己的名字，一个题都没有做，而是在卷子上写了四行字——难，真难，实在难，难死我了！”
大家听了轰堂大笑，大笑过后，李老师问大家：“我们比起他来，哪个同学一个题不会做，没有，我们尽管这次没有考到理想的成绩，但是说明题确实有点难，这不怪大家，怪我没有讲到的地方多，是不是？”大家如释重负，丝毫没有影响大家学习的情绪。