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,打牧草,晚上娜仁老师召集家离的近的孩子到她家补习功课。

    黎菁菁站在门口,听着娜仁老师念着:“我们开始第二课书的学习。《金色的草地》,读这课题。有的小朋友会问,草地是绿色的吗?怎么会变成金色的呢?是谁让它变了颜色又是怎么变的呢?问题可多了,那让我们来读一读课文这些问题呀可能怎么解决呢!”

    “ 那时候,我们住在乡下,窗前是大片,草地上,长满了蒲公英,盛开的时候,这片草地就变成金色的了。 我和弟弟常在草地上玩耍。

    有一次,弟弟跑在我前面,我装着一本正经的样子,喊,“谢廖沙,”

    他回过头来,我就使劲一吹把蒲公英的绒毛吹到他脸上,弟弟也假装打呵欠,把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样,这些并不引人注目的蒲公英,给我们来了不说快乐。

    。。。。。。

    我来到草地上仔细观察蒲公英的花瓣是合拢的,原来蒲公英就像我们的手掌,可以张开,合上。花朵张开时,它是金色的,草地也是金色的,花朵合拢时,金色的花瓣被包住,草地就变成绿色。

    多么可爱的草地,多么有趣的蒲公英,从那时起,蒲公英成了我们最喜欢的花朵,它和我们一起睡觉和我们一起起床。

    娜仁老师深情并茂的把念着金色的草地课文,黎菁菁认真的听着娜仁老师讲解,想着从娜仁老师的讲解中得到启发。

    又听到娜仁老师继续讲解,“ 课文讲的是生活在俄罗斯乡下的兄弟俩在草地上玩耍的情景。蒲公英给他们带来了快乐和探索发现的喜悦。”

    绒毛吹到对方的脸上,但是吹对方脸上的时候吧,又都有一种表情你看,我装着一本正经的样子,你看等弟弟回头使劲一吹,那弟弟也很有意思呀,假装打哈欠,其实呢就是想把蒲公英的绒毛吹到哥哥的脸上,你看兄弟俩玩的多高兴多有趣呀。

    那课文在表现这种有趣的事情的时候词语用的也很有意思,你看,我装着一本正经的样子你要注意它的读音,一本正经,第二,想一想,什么叫一本正经?

    那装着一本正经又是什么样子呀?对了,其实就是想跟别人开玩笑,但是又装出了一种。 引人注目的蒲公英给我们带来了不少快乐。

    引人注目,什么叫做引人注目啊,有的小朋友说了就是吸引人呀,那并不引人注目呢,就是并不吸引人,并不被人注意,就是这样吗?

    你看谁注意蒲公英但是呢就是这些不引人注目的蒲公英,给兄弟俩的生活带来快乐,你看咱们读这一段的时候,一个知道兄弟俩在草地上玩耍很有趣,一个要知道用什么样的词语表现快乐的生活。

    描写 同一种事物或者情态的时候,词语可以不一样。

    被描写的景象,所高兴,所感染,更重要的呢?

    我们还得看,当生活中,有了新发现的时候,还要想小心点呀,不仅发现了奇怪的奇特的现象,更重要的是,要,追究为什么会有这样现象?是什么原因产生的奇特现象,这一个段,小兄弟俩的两次发现,多重要啊。(未完待续。)

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