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自从正式开课以来，顾安真正感觉到了来自学业上的压力。
高一尚未文理分科，有语数外三门主科，还有理化生，政史地共六门小主科。
如果不是全身心投入学习之中，就平时的正式作业加习题册，这对大多数人来说，真不容易应付得过来。
其实就只是数理化，已经够很多人喝一壶了，其他科目相比数理化，虽然难度不那么大，但绝不是锦上添花，而是压死骆驼的最后几吨稻草……
物理陈老师经常挂在嘴边的话：“咱们物理和语文不一样，语文学得好，看到天就想到——啊，蓝天；看到海就想到——啊，大海。物理学得好，你得会算天体，还得会算浮力……”
不巧的是，自从初三开始，数学开了二次函数，物理学了电学，顾安的理科从此一蹶不振。倒也不是说顾安学不进去，只是顾安之前靠天赋轻松解决初中数学和物理的日子，一去不复返了。
在中考之后，顾安以全县政史第一，理科十分拉胯的成绩，进入县立中学火箭班，但对于顾安来说，有两个最主要的问题。
第一，自己的初中学习节奏比较宽松，完全不适合高中多课程，大题量的总体压力。
第二，每次听数理化，加上半个生物需要算，对顾安来说都是一种折磨。
顾安对于学习的理解，直到初三才稍微改变。
在初三之前，顾安从来不愿意去写习题册之类的课后练习，顾安那时候觉得能听懂就够了，考试也考的就是那么几个套路，顾安总能名类前茅。
所以在初三之前，一些老师对顾安也只能睁一只眼闭一只眼。
顾安一直记得初中语文老师说过这么一句话：“你们学顾安不写作业，也得有那个天赋才行。”
生活就是你笑笑我，我笑笑你。
这种情况到初三彻底改变，数理化不再那么循规蹈矩，需要大量重复练习才能掌握应试技巧。
而顾安最擅长的政史地，在中考分值中大幅度缩水，三科也就120分。
顾安的不写作业就能考好的神话从此颠覆，班主任似乎找到了发泄口，总会拿这件事情说事，嘲讽顾安一下。
但对于顾安来说，改变一直的习惯，是个痛苦且成效不高的工作。
所以顾安整个初三都过得很压抑，即便是主动辞掉了班长的职务，也没能对学习有太大帮助。
到了高中，对于课后训练的要求更大，顾安的节奏更乱了。
听过来人说，这叫高中不适应期。
熬的过去，就习惯了。
熬不过去，就荒废了。
顾安每天在第一节课上困得死去活来，而旁边的谭松确是精神抖擞，说他是兢兢业业地学习也丝毫不过分。
说起来，顾安也想尝试像谭松那样认真，但意志力是需要训练的，好像是让你做一件不喜欢的事情，不管怎么说服自己，都做不到全心全意投入，对于学习，顾安觉得自己和谭松之间隔着一条好深的沟。
让一个人静下心来学习，真的很难吗？
顾安只能说，这要么是天赋，要么... -->>
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