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就两个班级的成绩说说看法。”
“周老师和施老师都是很优秀的老师，教学能力我认为是不相伯仲的，这次测验成绩差别如此之大，我认为是学员上出了问题，就此次测验，我向一班提出批评，你们要以二班为榜样，尽快把成绩提高上来。”
俞青柏一脸严肃。
陈景翔突然起立说：“虽然一班与二班都是四十名学员，但二班没有插班生，我们一班有插班生，有插班生在，一班总体成绩不如二班总体成绩是很正常的现象。”
终于找到一班为什么不如二班理由的一班学员，纷纷附和陈景翔的说法。
俞青柏目的是，一班学员因为觉得是王越拖后腿，导致一班蒙羞，从而孤立王越，显然他成功了。
俞青柏控制的很好，没有表露欣喜，脸色一板道：“陈景翔学员，你的说话有失偏颇，王越是插班生不错，但他插板到你们一班，就是你们一班一份子，你要做的应该是帮助成绩差的学员提高成绩，不是拿成绩差的学员作为借口。”
陈景翔根本目的是想把王越推到风口浪尖，但却摆出一副为维护班级，不惜顶撞俞青柏的大义凛然模样。
他说：“如果去掉王越的成绩比较平均分，我们一班一定不会比二班差。”
一班学员附和：“对，去掉王越的成绩，比较平均分。”
俞青柏可不会放过这种令一班学员孤立王越的好机会，只要一班学员平均分数与二班学员平均分数相差无几，一班学员就会把总体分数不如二班学员总体分数的事情埋怨到王越身上。
他吩咐助手：“去除王越的分数，计算一班其他三十九个学员平均分数与二班学员平均分数。”
助手很快计算好两个班级平均分数，汇报给俞青柏：“一班学员平均分数是74.4分，二班学员平均分数是75分，二班学员平均分数仅比一班学员平均分数高0.06分，相当微弱的差别。”
听到这几乎不比二班学员平均分数差的平均分数，之前在二班学员面前抬不起头的一般学员挺胸抬头。
不再黯淡而是闪亮的眼神明显是告诉二班学员，总体分数不如你们二班，不是我们一般比你们二班差，是因为我们班有插班生拖后腿才比你们差，平均分数已经说明一切。
陈景翔说：“俞总指挥，如果你觉得我们一班学员不如二班学员，我请求你把王越调离我们一班，调离到二班。”
二班学员说：“我们二班只收学霸，不收学渣，好意心领了。”
陈景翔对俞青柏说：“您不把王越调到二班也可以，但我希望就此次测验成绩，您把王越的分数计算在二班分数上，然后平均，我保证二班平分数会不如我们一班，到那时，一班成绩不如二班成绩就有了一个和理解释，您也不会再认为是我们一班学员学习差。”
虽然陈景翔是在顶撞俞青柏，但俞青柏怎么看陈景翔怎么顺眼，他不方便直接拿王越开刀，陈景翔一直拿王越开刀，简直帮了他大忙。
俞青柏吩咐助手：“把王越分数加在二班总体分数上，然后平均，看一看二班平均分数是不是会不如一班平均分数，如果不如，我愿意为我之前对一班的批评道歉，不再认为分数差的原因是他们。”
半晌，助手说：“总指挥，成绩单上找不到王越成绩。”