![](/themes/lewen/images/android.png)
请安装我们的客户端
更新超快的免费小说APP
![](/themes/lewen/images/apple.png)
添加到主屏幕
请点击,然后点击“添加到主屏幕”
教育感悟
有的时候林鑫真的很奇怪---华夏的家长,接受新事物的能力居然提高到了这种程度?
事实上,林鑫想错了。不是家长接受新事物的能力提升了,而是学生在家里的地位实在是太高了。他们受够了学校的教育方式,自然也有反抗精神。在学校里他们调皮捣蛋,回到家里跟父母对着干。他们也不想,但是他们是孩子,很多的时候根本控制不住自己的情绪。你能指望着他们在没人欣赏的情况下,自己树立自信?你能指望强压之下,让他们养成好习惯?你能指望他们的学习本来就不好的情况下,还要给你考个有面子的高分?
在学校已经很郁闷了,如果在课外进行辅导再找另一个学校?那岂不是找虐来着吗?
是啊,快乐学习,因材施教,欣赏和鼓励学生,让他们自己去尝试---华夏几千年来一直都在倡导的教育理念,现如今几乎每个学校、每天都在不停地重复宣讲,可是有多少学校做到了呢?
我们看到的是,天天喊“学生减负”,可事实是我们的学生负担并没有减少,反而越来越沉重。
沉重的书包压得学生喘不过气来,学生还不能喊累。因为一喊累,就会被人说成没理想、没信念、没意志的“三无”少年。这样的少年是很遭人鄙视的,至少在学校里是这样。
在学校里,老师根本就不能跟学生讲太多的道理。教过几年书的人都知道,往往“讲理”的老师管不好纪律,管不好纪律就一定出不了成绩---这几乎成了一个定律。因此在学校里,老师必须板起脸来教学。
事实上,这不是老师愿意的样子,更不是学生喜欢看到的样子。
是的,有的孩子调皮捣蛋,但是你为什么不问一问他为什么调皮捣蛋呢?他不喜欢那门学科,可是你非得让他坐在教室里,还要安安静静的听讲---他的心思不在这里,然后你说他没追求、没理想,影响他的心情、打击他的自信、削弱他的自尊。哎,这到底是谁的可悲啊?
总是说“真爱”、“严管”。许多学校也是这么做的,但是效果嘛,很难说。
真爱是有的,也很好,大多数的老师也做得到。不管什么时候,没有“爱心”,是做不好教育的。
但是“严管”嘛,值得推敲。在严管之下,学生的一切都被制度给规定好了,什么事都在圈子里进行着,自然没有犯错的机会。他们中的大多数,暂时也还能够很“优秀”。可是严管的结果会是什么样的呢,学生的“主动性和积极性”都是被“管”出来的。他们总要长大,总要独自面对,可那个时候,谁来管他们?
于是,在长大之后,在没人管的情况下,他们便没有了主见,没有了方向、没有了自信---然后就随波逐流了。这种情况很普遍,甚至可以说经常都能遇到。
教过多年书的老师,大都有过这样的经历:许多孩子以前在还学校的时候都非常的乖,学习习惯很好,成绩也非常不错,但是在脱离自己的视线之后却变得默默无闻了下去,甚至最终走向了另一面---这怪谁呢?老师是带着一片真心在关心着孩子。但是老师并不一定知道,正是因为自己的过分关心,让孩子养成了依赖心理。
怪谁呢?教育失败!
事实上,对于学生,我们心中就算是有再多的爱,也应该适可而止。多一些引导,少一些安排与管教。让学生从内心深处去认识自己的理想,主动地去承担责任,充分的发挥他们自己的兴趣、爱好与特长,自觉的养成好的行为习惯---这才是教育真正应该做到的地方。
可是,我们现行的教育有做这样的事情吗?没有!我们努力地追求高分,然后让学生尽最大可能考上大学。
如果成功了,学生开心,家长开心,学校、老师更开心!事实上,如果我们想要高分,完全就不需要教他们什么东西了,将那些要考的东西提前发给他们,让他们背下来直接去参加考试就行了。可是教育部并没这样做,还是要求学校一步步的教。这说明什么呢?所谓“十年树木,百年树人”,教育的本质就不是为了追求高分,而是致力于学生的成长。如果我们多一点责任心,看得长远一点,我们或许不那么在乎分数,而是看重学生的兴趣、爱好、与潜力。细心观察你会发现,每一个孩子都是天才。我们拼命追求高分,这样做的结果是什么呢?有的学生被修剪得只... -->>
本章未完,点击下一页继续阅读