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有插图，可以在放松下心情的同时巩固英文语法知识。
正翻到某一页的时候，从里面滑出一张草稿纸，飘落到地板上，夏老师拣了起来，最上面写了一句“i11youBeThere”。
难道是什么文章？夏老师看了下去，轻声念了起来：“ho1dme，LiketheRiverJordan，andIi11thensaytothee，youaremyfriend。”
看来是个英文的诗歌，夏老师翻译了一下，但又觉得不像，自己看过的英文书籍不多，也不能保证是哪本书摘抄下来也说不定。
还想在看看下面有什么，但是内容到这里就停止了，下面还写了一大堆其他的英文语句，但是明显不通顺，都被作者用笔划去了，夏老师不免有些失望，又翻了翻书本，竟然又多翻出其他几张草稿纸，每张上面都写了一句话“i11youBeThere”。
夏老师随手又拿起一张，开头还是和刚刚那张纸一样，但是后面明显多了一点内容，和前面的完全衔接上，后面的一点内容是：“carryme，Likeyouaremybrother，Loveme1ikeamother，i11youbethere?”
然后后面就没有了，又被作者写了一大堆英文语句，然后涂划掉，夏老师仔细抽了一句出来，觉得都很难看懂，显示出作者不凡的英文功底。
是了，这个人是在创作！夏老师心里肯定道，而且也许是个英国本土的诗者或者文学家也说不定。
夏老师来了兴趣，把书翻了个遍，将所有草稿纸都抖了出来，然后一张一张比对，有的纸张上只有短短的几个单词，有的却很多，但都被作者否定了存在的价值，但无一例外的是每张纸上都写了“i11youBeThere”。
把所有纸张都摆放好，夏老师自己从抽屉里面取出一张白纸，对照着纸张的内容，一句一句自行记录了下来，最后整和了半页纸，就到此结束，夏老师拿起自己这个完成品看了看，觉得这个诗词写的很通俗，也很富有内涵，是篇非常能够带起人感动的情绪的文字，能写出这样诗词的作者，绝对不是一般的文学家！
只可惜似乎这些草稿只写了前半部分，后半部分就没有了，夏老师又仔细翻看了纸条，想从中间找出后半部分，先前只注意拼凑语句了，但现在却突然觉得字母的笔画，就比如眼前这个“a”，又或者这个“e”，都有些眼熟，好象在哪里见过，仔细在脑袋里面想了想绝对没有碰见过这样的外籍文学家，看来想知道是谁写的很困难了，书马上也就要到还的时间了，估计以后在没有机会见到这样的亲笔诗词了吧？
夏老师遗憾着，看了看书本上的登记卡，突然灵光一闪，对啊，有借过这本书的都要登记，只要看这书上的登记卡知道名字，在去询问图书管理员不就可以了吗？如果能见到这个文学家，不管是不是外籍，相信对自己英文能力会拥有很大的帮助。
于是她激动的把登记卡抽了出来，看向了上面的名字……