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“老师，我知晓了，麦子生长不是离不开土壤，而是离不开土壤中的养分。”
李牧表扬了他两句，让他坐下，转身在黑板上写下了三个字，氮磷钾，学生们不认识，杜老先生也不认识。
给三个字加了拼音声调，学生们跟着念了几遍，旁听的杜功书和颜正纲都是一头雾水，啥，啥，这都是啥！
也难怪，拼音是舶来品，近代才有的，这时候先生蒙学用的是反切法，就是用汉字来为汉字注音，如米的发音为木衣，这方法太过晦涩，甚至有些字没有发音，如丢，还有一些字，注音比字本身更难。
读完，又让每人抄写十遍，自己走下讲台，拿了两本拼音表给了两人一人一本，说这是他师傅编写的新注音法，简单易学，而且新版的注音字典正在印制中。
不出意外，两人又对李牧虚构的师傅表示了敬仰，能想出这种注音法，神人也！
李牧没有跟学生将何为氮磷钾，这是粗粗告诉他们，氮肥能让作物花繁叶茂，钾肥能让作物枝干壮硕，磷肥能让作物根系发达，氮肥主要来自粪便里的尿素，钾肥来自草木灰，磷肥来自骨灰。
其他的就让学生自己摸索了，他不敢小看古人的智商，著名的唐三彩到后世还没有弄明白是怎么烧出来的。自己帮他们把门推开就行了，至于他们能在门里发现什么，就全凭各人心智了。
一堂农植课结束了，学生们都没有下课，还在奋力疾书记录这堂课的要点和心得。
杜老先生端坐在椅子上，目不转睛地看着讲桌上那已经接穗的麦苗，那麦苗非常稠密，比庄稼地里的要稠三倍，但麦穗却比庄稼地里长五成，这样算来，一亩地的收成是普通庄稼的五倍，超过了一千斤，这数字让他有点窒息，小麦亩产超过一千斤，天下还会有饥馑之灾！
李牧打断了老爷子的臆想，说要带他去吃午饭，哪知被他一顿臭骂，这课业讲的好好的，为何不继续下去，这才五时，吃哪门子的饭！
学生初学不易，不能想吃饭一样蒙灌，不消化等于零，一番解释老爷子才放过他，一路上还不断问他，寻常的庄稼地里的麦产能否种的这么稠密，产量能否超过1000斤。
很难，这是李牧给他的回答，后世你家种小麦如果亩产不到1000斤，都不好意思跟人家说，但这时候想要达到几乎是不可能的，一来没有良种，二来没有专门的肥料，三也没有便利的水利条件，都是看天吃饭。
不过老先生对这个答案很满意，很难，那就是有可能，追问道超过六百斤有无可能，李牧只能告知他，如果不遇到天灾人祸，应该是没问题的。
听到了肯定答案，老爷子一心要让他到农机司任职，吓的李牧直冒冷汗，前世自己当了院长处处受制，那种难受劲不足为外人道也，想想也是，能混到院长的哪个不是四十好几，自己一个毛头小子能不遭人怨吗。
再说自己的性子就不适合当官，爱凭喜好做事，这是当官的大忌。
幸好杜老爷子也非糊涂之人，知道他十二三的少年到了农司太突兀，也便不再强求。