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艾柯并没有让期待着她能力的人们失望，就在班上的大家那惊叹的眼神中，艾柯成功地按照莉莉老师的指示，操纵着她凝聚出来的那个代表着木系魔力的绿色小木球，“蘸”了一点粉笔灰之后，隔着黑板两米远在黑板上画出了一张世界地图。从这张图的准确性来看，很难想象这竟是一气呵成画下来的结果，并且，同学们可是清楚地看到了，艾柯“作画”的速度，这也让他们发自内心地为艾柯送上了惊叹的掌声。
“所以说，大家就按照艾柯同学的方法，自己想办法去‘画画’吧，不需要做到像艾柯同学这样这么高的精准度，只要你能画出差不多的图画来就可以了。”看着大家的反应，莉莉老师满意地笑道。
下课之后，不出艾柯意料地，她被同学们围着询问控制魔力的技巧。对于这个问题，艾柯在刚刚的课上已经思索出了一个相对能让大家满意的答案——毕竟总不可能对她们直说这是自己天生自带的能力吧？
“说起魔力的操纵，在一开始练习的时候我认为果然还是要完全集中精神力的，要做到心无杂念。因为这样子的话进步是非常快的。”艾柯依旧是面无表情地说道，不过表情虽然如此，但是大家却很意外地感到，她确实是在认真地作着讲解的。“还有，在进行老师所说的操纵练习的时候，其实也可以不必要一上来就是画世界地图的，可以先行感应一下操纵着它们（法术球）进行一些简单的运作。嗯……大概就是这样的了。”艾柯补充道。虽然自己的法力操纵算得上是“天生”的，但是只要仔细感应一下魔力在筋脉中的运行轨迹，还是能够琢磨出一些魔力操纵的法诀的。
“哦~~是这样嘛，谢谢啦，艾柯同学，我们回去就试试你说的办法。”听到艾柯毫不吝惜地讲述自己魔力控制的方法，同学们心中都感到颇为惊喜，也都迫不及待地想回去试一试。
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在回到学校后的第六天，艾柯被莉莉老师通知要去教导主任那里一趟，说是有事情需要艾柯帮忙。艾柯听了莉莉老师的话后心中虽有疑惑，不过还是立刻就点了点头，表示知道了。然后，当天上午的课程完结后，她便来到了教导主任的办公室中，却发现此时的办公室内除了早已知道的教导主任之外，竟是还有两个人在等候着她，其中还有一个看起来比她大几岁的女孩，这位女孩在校园中其实也是小有名气的存在。而站在这个女孩的身边的和她长相有几分相似的中年男人则是穿着学园方工作人员的制服。
至于这位比她的外表大几岁的女孩，则是这一年《青春风采》的新生榜排名第7的女孩，今年15岁的，魔法系一年a班的爱丝琳·夏尔。据说是纯魔力系的法师。
“打扰了，主任。”艾柯礼貌行礼道。教导主任是一位中年男子，但却并不是一个如想象般板着个严肃的冷脸的角色。见到艾柯的到来，他便对艾柯露出一丝笑容，招呼道：“艾柯同学来了啊，这次叫艾柯同学来是想请你帮我一个忙的……嗯，还是先给你介绍一下这两位吧。”教导主任转了个身侧对着艾柯和站在他身边的那对貌似父女的组合。然后手掌对着爱丝琳说道：“这位小姐是和你同一届的新生，爱丝琳·夏尔。是魔法a班的学生。”然后他又对着爱丝琳站在身边的中年男士说道：“这位是洛克·夏尔，是这位爱丝琳同学的父亲，也是我们落音学院的工作人员。”
“你好。”“... -->>
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