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时，在这美国还有一个制度很好玩，他们的义务教育阶段，教科书是不收钱的。或者说是学校拿着政府的拨款购买，然后免费租借给学生使用！所以在这么一个情况下，政府当然拥有拍板的权利了！在美国这边，义务教育阶段的教科书一本平均要使用5年左右，所以装订的牢固程度那真心比中国的教科书厉害多了。而美国的一个教学的情况呢又比较复杂，他们的学校在高中的时候，就弄的像是中国的大学一样，有各种各样的选修课，而且还是“走读制”，也就是学生跟电影里面一样是在不同的教室里面上课的，并不是跟中国一样，学生有个自己的班级有个自己的教室，然后不同的老师过来。在美国这边教室是不固定的，这么一个学期这个老师的这个课在这个时段的这个教室上，下个学期就不一定了。
而他们的高中阶段，那选修课也多的跟中国的大学似的，各种乱七八糟的东西都可以有选修课，而各个州又不一定一样，这最后就导致了一个结果，那就是美国的教科书实际上销量并不多——除了主要的几门课以外，其他的很多副课那销量再好，在全美国也卖的超不过五六十万本！记着，这可是以五六年为一个周期的！而如果算上每年那些因为种种原因损坏的什么的，最后教科书里副课的书销量最好的也就是每年十万册而已！既然这些书销量少，而且还是政府掏钱……哈哈哈，自然价格会很贵了！
那么这么说来，贾鸿渐他们这么一个事儿是不是就不能针对义务教育阶段了？毕竟不是老百姓本身付钱啊！非也！不是老百姓本身付钱，是政府付钱，那怎么就可以游说政府啊！每年20亿美元的销售额，这些都是教科书，算其中10亿美元是义务教育阶段的好了，然后除以50个州，平均下来每个州也要每年付出2000万美元的成本呢！如果咱们能够说服这些州用电子版教科书，然后价钱只有一半的话……嘶，这州政府是不是一年可以多结余1000万美元了？放到全美国那就是可以节省5亿美元啊！而且是每年5亿美元啊！这怎么都算是一笔挺不错的小钱钱了吧？
当然了，光这样还是不行的。贾鸿渐并不是什么纸上谈兵的人，他不至于说凭借着自己以前的经验在这么一个时候就如何如何的指点江山。他老老实实的跟默多克这老狐狸就说了实话了，“昨天晚上我了解了一下这美国教科书市场的具体状况，发现稍微有点跟我理解的不一样。不过没关系，我继续多了解一些，肯定可以想到针对具体情况的市场方针的。”本来这贾鸿渐以为美国的中小学义务教育阶段的教科书市场是跟大学市场一样，都要学生自己花钱买书的。他以前听说过美国这边大学生买书每年要花掉的钱平均要700多美元，而且还是包括了买学长旧书！
贾鸿渐前世也稍微了解过一些美国高校教科书市场的情况，在处于好奇的情况下他就发现，这美国的奇葩状况，最开始就是因为教科书出版商的贪婪——要卖高价，他们也不怕学生不买！然后开了高价呢，学生肯定想办法买旧书啊，谁怕谁啊，上有政策下有对策，学校和老师要求学生一定要采用这些书，可是没说一定要新书吧？而且美国这旮瘩也不是跟中国一样，学校直接帮着学生订书，而是要学生去教科店里面自己买的！所以只要学生回头有这么一本书就完了！然后这么一个二手书市场繁荣起来了之后，一手书的销量肯定降低，这利润肯定下降。那咋办？继续涨价呗！既然销量不能增加，那就靠单价增加来弥补利润，这是不是就有点像盗版冲击之下的中国正版影碟行业？动不动一个电视剧的光碟那就好几百，为啥？因为盗版冲击了市场，正版卖不出去那么多，或者卖起来太麻烦，不如直接高单价，能坑一个是一个，保持整体利润高！
于是到了最后，这情况就变得越来越奇葩，大学的教科书变的越来越贵，弄的学生们买不起全新的教科书反而是正常的事儿了！变得学生们对于买得起全新教科书的同学都当成土豪来对待！本来贾鸿渐是想要把整体策略都对应这么一个市场状况的。可是现在看来，这么一个策略只能对应大学市场，而中小学市场还是要重新拟定一个方略才行！