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视,所以只要贺清这边同意了,事情就好办了。
果不其然,在贺清向总理汇报以后,总理就大笔一挥表示同意,增加零点五个百分点,虽然说点数不多,但具体到钱数却也是几百亿的资金,可以拿来一用了。
由于王简一来到教育部就多要来了这么一大笔资金,其他的几个副部长就感到他不简单,能要来.经费的领导绝对是好领导,所以他们对王简那是就开始敬仰起来了。
要来资金是第一步关键是怎么使用,怎么分配,有了这一笔资金之后,一些教育部直属学校的领导就开始打着这笔钱的算盘了,地方的教育资金由地方来解决,教育部要来的这些钱也只能用于其直属单位的使用,如果是这样,那其实也没有什么意义,现在的大学不缺少钱,而且是不断的扩张,基础设施建设地越来越好,但就是出不了国际一流的大学来。
出于了解情况的需要,王简就在教育部办公室主任张良的陪同下来到兰西大学视察工作,同行的还有高教司的司长刘先举,刘先举原来是跟陆凯明在一起的,一直与王简作对,但是没有想到他现在却成了王简的直接手下,搞得他很是郁闷,早知道这样,何必跟在陆凯明后面与王简作对?
由于有了这一过节,刘先举的心里是忐忑不安的,而王简见到他也是没有什么热情,王简还刚来,当然不会动干部,但是很难说在他稳定一阵子之后,就不想着法子调整人,到那个时候他这个司长恐怕就会被边缘化了。
兰西大学是王简调研的第一站,建设好大学当然是教育部的一个目标,基础教育虽然十分重要,但是大学建设得不好,也难以出拔尖的人才,国家集中资源发展大学,而到如今依然是平平庸庸,追赶不上先进发达国家的大学,这也是一个让人感到费解的事情,有人说是大学官僚化的缘故,不是真正的教育家办校,而是官员在办校,学校行政化导致了大学发展的不足。
理由肯定不是一个方面的,即使是行政化的领导也未必就不能建设好一个大学,大学的根本在学生,其次是老师,只要大家用心去做教育,是不可能搞不出世界一流大学来的,可是现在的大学成了名利场,大家都在为名为利,何以用心去搞教育?要论硬件,不比发达国家的差,论师资,也是在不断地引进,论学生素质,哪个又比发达国家的差呢?关键是我们有没有在用心搞教育,有没有尊重教育的规律,有没有有一个良好的学风校风,这才是做好一件事情的根本,教育搞得好不好,不能看有多少办事的条件,而是看是如何去办事的,如何去做教育工作的,这才是核心的问题。
现在大学的学费越来越高,很多人感到上不起大学,这是办好一年学校所必须要做的事情吗?一切以教育为核心才是办好教育的思路,而不是以市场为核心,以学校为核心,只要以教育为核心,即使硬件设施差一点,照样可以培养出高端的人才来。
兰西大学这几年发展的较快,校完扩建了两倍之多,学生也扩招了两倍之多,从规模上来说,那绝对是一所很大的学校了,但是它在全国根本没有什么名气,这种不断地扩张,其实还是一种错误的政绩观在做怪,这与当地政府大兴土木,大力发展房地产其实是一个意思,表面上看上去好看,而实质的教育水平,又怎么能说得清?
王简知道全国的各大院校,都有扩建扩张的冲动,这里面不是在于这样做会对教育有多大的好处,而是在于扩建扩张,经费就来了,地位也可以升级,官位也就上来了,成绩也就出来,有着这么多的好处,怎么能没有扩张扩建的冲动?而同一时期,扩招的大学生却是就业不顺利,职业院校发展乏力,一直得不到社会的认可,职业院校几乎成了为一些学习差生的最后根据地,搞得职业院校乌烟瘴气,起不到培养技术人才的目的,这种不平衡的教育发展,只能导致教育的畸形发展,即使大学生的人数增多了,研究生增多了,但是实际的学术水平却是在下降,学生的素质在下降,这种情况是很让人担忧的事情,因此王简为着这个目的,决心看一看各个大学的情况,然后出.台一些措施来改变一下现状,理顺当前教育发展的一些问题。