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多大作用的计算机课程，他把更多的心思放在了如何对唾刃调教的
“谁能回答这个问题，正弦波的产生与”讲台上，讲师提出了一个问题。
电教室里吃零食，玩手机，嘻笑打闹，睡觉，看小说的人比比皆是，当然，回答问题的人并没有找到，
“陈国彬，现在你应该举手回答老师的问题”这时，咕刀那个稚嫩的声音突然在陈国彬的脑海里响起。
“为什么？”陈国彬有些疑惑，他甚至不知道咕刀为什么会说出这样的话。
“根据小学生守则的第。条，当老师提问且没有提定某一学生回答时，知道答案的都应该举手。”
“可是我根本就不知道答案，我甚至不知道他问的是什么”。陈国彬说道，同时他更有了些疑惑：“咕刀，小学生守则里真的有这么一条吗？”
“当然：我可以背给你听，第一条：总是称呼老师职位或尊姓。第二条：按时或稍提前到课堂。第三条：提问时要举手，第四条：可以在你的座位上与老师说话，第五条：缺席时必须补上所缺的课程与作业”咕刀慢慢地把她心目中的小学生守则背了出来，最后还补充了一句话：“现在你触犯了小学生守则的第十一条，也就是最后一条。”
律人必先律已。在陈国彬很容易地接受这个观点的同时，他也在回忆这个观点到底是在什么时候出现在那个都是小孩的课堂上，因为他对此完全没有任何一点印像，他有些觉得是旺刀弄错了，她总是犯这样的错误。
“咕刀，你确定天朝真的有这样的小学生守则？”
“当然不是。这是美国的小学生守则，“暖驯小心地否定，然后进行了一些辨解：“但是，你只是告诉我要学习小学生守则，而没有告诉我要学习哪一个国家的
“呃”。陈国彬明显被她的话给勒住了不过片匆后他便反应了过来：“我们生活在天朝，所以，你要学习的是天朝的小学生守则，这更符合国情
“好吧”咕刀并没有直接拒绝，而是照着陈国彬的意思做了下去，她开始用稚嫩的声音在他的脑海里背诵起这个所谓的天朝小学生守则：“热爱祖国，热爱人民，热爱天朝比。2、遵守法律法规则，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。3、热爱科学。努力学习，勤思好问。乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动”
在背完了一遍之后，她才对陈国彬提出了她的疑问：“陈国彬，什么是祖国？”
“呃，你出生的国家或者你祖宗所在的国家陈国彬很顺口地答道。
“好吧，那什么是人民？什么是天朝
“生存在这个国家的人就是人民，统治和领导着这些人民的组织就是天朝
“我的祖国不在这里，我一定还要爱这里的人民和o吗？为什么？天朝的人就很爱他们吗？”咕刀提出了她的疑问。
“呃，这个”陈国彬想了很久还是没有想到一个合适的答案，他甚至想不起来当年读小学的时候老师是怎么样回答这样的问题的或许提出了这类问题的学生都被列为问题学生吧，在他心里油然而生的是一种想法，也许从外星来的都可以算是问题学生，他甚至后悔自己为什么要提到天朝的小学生守，最后他只能用一句话来塘塞：“第一条比较难以理解，你先略过第一条。先从第二条开始遵守吧”。
“好吧”虽然得不到想要的答案，咕刀还是照着陈国彬的话继续分析下面的条例，当然也少不了要提问：“陈国彬，第三条是热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动，那么什么是社会实践和有益的活动？。陈国彬觉得自己是一个头两个大，同时也觉得对一个理解力有限的外星未知生物咕刀要求她遵守这么宏观又缺乏实际意义的行为守则，似乎有点不切实际，他甚至非常后悔自己的决定，如果让旺刀去遵守美国的小学生守则就不会这么麻烦了，虽然看起来那个守则会比较琐碎，但每一条都规定得很实在，不像现在这份，把话说得天大，效果却微乎其微，把这些空话大话用到下一代就算了，可是用在汤这样的外星人，确实是不合适了，而且很难对她解释这种理解上的困难，
他突然想起某咋小关于街头散步相遇的两人对话：“嘿，早，你懂的”“早，你也懂的！，
陈国彬似乎在突然间就明白了，咕刀缺少的不只是生活常识，还有这种默契或者说是对天朝的认识，t