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回到东北,谢源很忙,忙着画图，橡胶树是必须找到的,没有橡胶树,电线外皮的胶管用什么做。橡胶树其实应该很好找，它又被称为会流眼泪的树，找起来其实很容易，图画了,注意的地方也标注了，接下来就要靠孙茂的同僚。他要树没有用,要的就是树流出的“眼泪”。没有橡胶树，谢源也很忙,不能因为缺少一样东西便止步，像是教学生，还有铁轨的铺设，城区的划分等等，这些就够谢源忙很长一段时间。
谢源要招收的学生名额，并没有算上孔有力，孔有力倒也不在意，学生和徒弟怎么可能一样，再说他也很忙，带着小厮四处跑，虽然过了春播，可是这个时期也可以种很多东西，孔有力去的地点很明确孙家和师父的那些租出去的地所在地方，加深翻土是必须要做的。现在孙家基本上都不用出去买菜，除非要吃家里没有的菜。这茬过去，便将下一茬种上，青菜不断，几乎都能吃到新鲜菜。师父说入了秋之后还要弄暖棚，以后冬天也能吃到青菜。孔有力每天都往外跑，一是教授，二来了是观察，做记录，以便明年大范围弄时会出现他想不到的问题。
城区的划分因为没有地图，还要再等等，铁匠们闷头研究着夫人交给的任务。谢源把铁轨的宽度，外形和所能承受的重量告诉铁匠，并且提出一个要求，让他们试试将铁炼成钢。钢是什么？做了一辈子的铁匠也摇头，但夫人说钢是从铁中炼出来的，他们就试试，如果连试都没试，就直接说没有，估计他们也不用在孙家做工了。
先生的启蒙课从整天改成半天，听说下午夫人要教孩子们新的内容，夫子也想跟着学，却被管家摇头拒绝。少爷说了，此事并不希望让太多人知道。下午过来的学生，都是孙茂从军校里精挑细选的非常聪明的人，这些人在谢源看来不过是半大的孩子，过了学堂入了军校，没有小到高的阶段。
仨孩子坐在最前面，送过来的五名学生坐在仨孩子的后面。“在这个房间里，我希望大家能称我为老师，接下来我们开始讲一个内容，就是数字。”谢源将阿拉伯数字写到一张白纸上，他没有书，只能用这个方法给大家讲。谢源以为这里有军校，应该有黑板粉笔，哪想到，军校的授课方式和学堂没有任何的区别，全是照着书本读文章，他哪里有书发给大家，只能用这个方法了。数学的教学从浅到难，前面的仨孩子已经有了接触，倒也安静的坐着，认真的听。
第一天的课，是两个小时，中间有一个十分钟的休息，谢源在这儿十分钟里整理刚刚过来的纸张，明天要不要弄一个木板，拿毛笔直接往上面写，可也只能顶一时，若是要长远，就要先把粉笔弄出来，不行至少也要找出类似于白垩的东西，这么一张一张的写太麻烦。现在没有也不能举着纸让几个孩子抻脖子看。叫来小厮将桌子拼到一起，几人围着坐，等谢源坐下，看着四周的孩子都能看清，在心里狠狠的鄙视自己，怎么才想到这个方法。
两个小时的课结束，原本打算讲到一个水池里一个管负责放水，一个管负责排水的应用题，因为担心孩子们没有办法吸引内容，先放缓了脚步。谢源一边整理东西一边问几位学生有没有没听懂的地方，可是随时问，几个学生拿着谢源出的题纸，互相看了看，没有问出口。谢源没等到回声便抬头看向五人，“我希望你们遇到不懂的地方就问，毕竟这些是新的知识，而我又没给你们缓冲的时间，讲得非常的快，我觉得我肯定有讲得不仔细的地方，所以我希望你们能提出问题。让孙茂找人的时候，我虽然指明要找聪明的孩子，但是也知道一句话叫聪明反被聪明误，人聪明是好事，可别拿小聪明当真聪明。”谢源说完后没再讲，大道理讲多了别人会烦的，他们只是学生，跟自家的孩子还是有区别，何况说多了，自家的孩子也未必爱听。
“老师，我有很多问题想问。”听完谢源的话之后，立刻有学生开了口，接着其他几个也纷纷点头，谢源松了口气，立刻表示让他提问。谢源以前没做过老师，家教倒是试过，但讲的多以也不是数理化，更偏于文科，现在搞教理科，谢源很有压力。谢源从开始上课就担心讲的东西这些孩子们能不能听懂，他是用学过很多年的知识去看小学的内容，自然就会觉得很简单，但这些孩子们却不是，他们没有任何这方面的知识积累，怎么可能一下子就消化这么多的知识。被团团围住的谢源觉得，他太心急了，如果基础没打好，随之... -->>
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