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时间转眼又过了半个月，陆诚依然在当他的私塾先生，和往常并没有太大的区别。唯一不同的是，他现在又多收了两名学生。
自打半个月前，当着几位家长的面考校弟子，而弟子们又都对答入流后，陆诚的名声再一次传开了，自然就有人把自家到了适学年龄的孩子，给送了过来。
这两名新收的弟子，虽然入学晚了半个月，但陆诚额外花了些时间，很快就把其他弟子在前边学过的内容，给他们补上了。
《三字经》的内容毕竟简单，只要用心学习，并不会花上太多时间的。
短短一个月的时间，陆诚已经教完了《三字经》上的内容。如今是明朝，经文上的内容自然比后世要少一些。
身在大明朝，难道你敢教学生和明史有关的经文？
接下来的教学进程，一般就是百家姓了，但陆诚改变了一下进程，开始教起了清朝时才会出现的《声律启蒙》。
陆诚这么做，其实是有自己的考虑的。
《声律启蒙》是训练儿童应对，掌握声韵格律的启蒙读物。
诗词和对联，自古以来就是一种重要的文学形式，大明朝独独以八股文来考量人才，前期还没甚么问题，可越往后就越会限制读书人的思想，进而整个社会就难以进步。
不过，八股取士也并没有后世人们想得那么糟糕。
万事有利有弊，在大明朝统治的两百多年中，科举制度还算得上是比较成功的，其中也出了不少的名臣。
再者，在这时不通过科举考试来选拔人才，又要用甚么标准来选取官员呢？
但八股取士，确实是导致了诗词文化的没落的。在这种大背景下，能做出一首不错的诗词来，绝对是能够为自己扬名的。
对此，陆诚就深有感触。
因此他希望，自己所教导的这些学生们，将来在能够学好时文的同时，也可以兼顾诗词这一块，这对他们是很有好处的。
在蒙学时就学习了声韵格律，也就代表着，他们在起跑线上比其他的读书人更高，将来做出来的诗词，自然是不会太差的。
先前练字时，陆诚就写了不少《声律启蒙》上的内容，在决定要这么教学生之后，更是赶着写出了十多份上卷里边“一东”的内容。
他让一名弟子把这些“临时课本”发了下去，待到每人都拿到这一张纸后，便开始念道：“云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。”
朗朗上口的内容从陆诚口中念出，把下方的弟子们都听得入迷了。他们学了这么久的三字经，还没听过这么有意思的东西呢。
见到学生们的反映，陆诚只是浅浅一笑，便接着念道：“两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜，途次早行之客；一蓑烟雨，溪边晚钓之翁。”
念完了一小段之后，陆诚才停了下来，问道：“怎么样，你们想不想学这个？”
弟子们互相之间你看看我，我看看你，最后异口同声地答道：“想！”
兴趣是最好的老师。
陆诚从来没有怀疑过这句话，只要孩子们有兴趣了，教学是不会有太大难度的。当然了，这里指的是这个年代的孩子。
“那咱们现在就来学第一句，先跟着我念一遍。”
他点点头，开始念道：“云对雨，雪对风，晚照对晴空。”
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