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“两千两百多年前的那段历史一直不为人所知，史料记载要么都是传说，要么就是断简残篇的记录，也未曾有过文物出土证实，卫国……那是一段缺失的历史，一个几乎被世人遗忘的王朝，两千多年前的真相是什么？这一系列的问题只能交给考古学界、历史学家们和出土的历史文物来回答……”
两千多年后，一所学校的教室里，几十个学生都专心致志的听着历史老师的课。
这位历史老师姓毕，毕老师站在讲台上，侧翼是一块智能投影屏幕，教室里的学生们看到老师娴熟的点动着设备。
屏幕顿时出现了一张清晰的图片，图片中的内容是一页文字，排版非常整洁，犹若印刷体，确切的来说就是印刷成文。
“韩国人说雕版是他们的，中国人是跟韩国学的……简直臭不要脸！”毕老师说着也忍不住在讲台上大骂一番，旋即自行代入韩国人的角色摆谱的说道：“韩国人说雕版印刷是你们的，你得拿出证据来，各位同学能拿得出什么证据？”
“书上不是说有雕版印刷的《金刚经》吗？”一位女生举手说道。
“算是证据，但不算强有力，还有么？”毕老师摇头的说道。
“雕版？”另一个男生说。
“雕版？版呢？哪来的版？”毕老师反问，旋即说道：“你这个问题问的好。哎，韩国有这个版！那么问题来了，韩国人问：你有么？”
说着，毕老师离开了讲台，在学生之间来回的走着，同时说道：“大家都承认雕版印刷是中国人发明的，你想要挑战这个结论，你就得出示强有力的证据是吧！韩国人说我有！”
此话一出，顿时让教室里的学生们好奇了。毕老师舞弄着肢体语言，补充道：“公元702年的时候，有一个陀罗尼经的卷子，是一部佛经，它在韩国的一座寺庙的古塔地下室里，或者说地宫里被发掘出来……”
“而且我（韩国人）还可以替你们回答……”学生们看着毕老师把自己代入韩国人的角色说道：“中国目前能找到的最早的雕版印刷术士是公元800多年的金刚经卷子，我是702年，比你早100多年，而且你的金刚经还不在中国，在英国，但我承认那是你们中国的，可是我比你早100多年啊，你怎么说？”
毕老师这么一说让在座的学生都懵逼了，不过紧接着一众听的津津有味的学生又见老师说道：“中国是不是就要改三大发明了？扯——！”
“不能这么说！”毕老师摇晃着手，“于是我们国家的专家跑到韩国去看，看这公元702年的佛经卷子，的确是真的！”
这下，一群学生们更加懵逼了，老师说的这些怎么在证明是韩国人发明的印刷术啊，不过这么想的学生还是太年轻了，众人专心致志的听着，老师继续说道：“的确是真的假不了，因为那个古塔是那个时候建的，封死的。”
毕老师忽然话锋一转，顿时露出了笑容，道：“……但记载佛经的文字全是中国字！”
此话一出，顿时惹得全场的学生轰然大笑。
“好打脸的说！”一位男生笑哈哈的忍不住说道。
毕老师又代入韩国人的角色，摆着腔调说道：“我韩国人告诉你，韩国那会儿没有韩国字，我们就用中国字怎么了？用中国字不一定是中国货噢，新加坡的报纸也有中国字，都是你们中国的？我们韩国当年就用中国字，怎么着？”
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